Gerade durch die all zeitige Verfügbarkeit von Handykameras sind Themen wie das Recht am eigenen Bild und die Grenzen zwischen Privatsphäre und Voyeurismus neu in den Fokus pädagogischer Auseinandersetzungen geraten.

Die Möglichkeiten für den pädagogischen Einsatz der Fotografie sowie deren praxisorientierten Einsatz sind die Themen dieses Projektes.
Wenn man mit medienpädagogischer Arbeit versucht gerade  bildungsferne Zielgruppen zu erreichen, kann die digitale Fotografie als Mittler bei der sprachlichen Annäherung und des Kennenlernens fungieren.

• Kurzbeschreibung

Fotografie als Medium in einem außerschulischen Projekt mit jungen Migranten zur selbstreflexiven, biografisch-geschichtlichen Auseinandersetzung  mit den Themen, Herkunft, Stadtteil und Alter.
Das Fotoprojekt setzt sich mit den Wurzeln der in 3. und 4. Generation in Deutschland aufgewachsenen Jugendlichen auseinander. Dabei gehen die  Jugendlichen auf fotografische Spurensuche in ihre Vergangenheit und die ihres Stadtteils, in den vor gut 50 Jahren die ersten Arbeitsmigranten kamen, in dem sie die älteren Menschen im Stadtteil interviewen und fotografieren. Aufgrund ihres „Aufgewachsen sein“ in zwei kulturell bzw. religiös unterschiedlichen Gesellschaften sind die Jugendlichen mit gewissen Sprach- und Schreibhandicaps sowie Sozialisationsdiskrepanzen groß geworden.
Gerade die Fotografie bietet sich als didaktisches Medium bei dieser Zielgruppe an, da im Gegensatz zur Schrift-/Wortkommunikation auf Bildsprache setzt, deren Zugang unmittelbarer ist.

• Lernziele des Fotoprojektes
  

Soziale Kompetenzen

• Kommunikation
• Planung, Verlässlichkeit
• gemeinwesenorientiertes Geschichtsverständnis
• Biografie erlebbar machen
• Gruppenarbeit
  

Medientechnische Kompetenzen

• Kamera Technik/Umgang
• Perspektive und Aufnahmesituationen
• Umgang mit PC und Office Programmen
• Einführung in die digitale Bildbearbeitung
• Präsentationstechniken

sonstige Inhalte

• Geschichtsverständnis
• lokale Stadtteilentwicklung
• Städteplanung
• Arbeitsmarkt

• Vorüberlegungen, Rahmenbedingungen:

Der Türkische Jugendliche, steht medialer Nutzung positiv gegenüber, wobei sich die eigenen Kompetenzen oft auf  wenige Anwendungen,wie Chatten und Ebay beschränken. Jedoch bringt dieser Umgang ein generelles PC-Verständnis mit, sowie die guten Eingabefähigkeiten mit der Tastatur, wenn auch die grammatikalischen und Ausdrucks-Fähigkeiten geringer sind. Ein prinzipieller Zugang zur digitalen Fotografie besteht auch, da im Familiären und Freundeskreis viel fotografiert/dokumentiert wird.
Das Generationen / Herkunftsthema kann in verschieden Formen erarbeitet werden: Fotos aus der Vergangenheit der Familie und des Stadtteils können gesammelt und recherchiert, das Thema „Alter/Jugend“ medial bearbeitet werden.
Generell sollte man den Jugendlichen nicht zu viel Verantwortung, Planung und Eigeninitiative abverlangen, sondern sie „mit nehmen“, in der eigen Planung.
Faktoren wie Gruppenfluktuation und ggf. terminliche Schwierigkeiten sind in der offenen Jugendarbeit ständige Begleitfaktoren der außerschulischen Arbeit und als gegeben einplanen muss.

Das hier als aufgezeigte LAG-Fotoprojekt, wurde in dem Stadtteil Herne-Horsthausen als Kooperation mit der der AWO durchgeführt, wo viele türkische Familien mit  deren Eltern/Großeltern leben, die zu Zeiten industrieller Blüte aus der Türkei nach Deutschland kamen um in den Stahl- und Kohleindustrien zu arbeiten.
Mittlerweile sind im Rahmen des Strukturwandels diese Arbeitsmöglichkeiten qualifizierten Stellen im Dienstleistungsbereich gewichen.
Diesem Umstand müssen sich nun die Jugendlichen in der 3. und 4. Generation stellen und aushalten. Darüber hinaus trägt auch eine doppelte Entwurzelung der jungen Türken, die uns oft geschildert wurde, zu Orientierungslosigkeit bei: „In der Türkei werden wir als `Deutsche` gesehen; in Deutschland sind wir Türken.“
Hintergrund/Idee dieses Projektes war die Begegnung und den Dialog dieser beiden Generationen durch das Medium der Fotografie zu katalysieren und zu dokumentieren. Darüber hinaus erfahren die Jugendlichen eine Steigerung ihres Selbstwertgefühls, wenn sie  innerhalb des Stadtteils und der Stadteilinstitutionen tätig werden, und ihre gemachten Fotos den Fotografierten wieder überreichen, oder sie zu einer Ausstellungseröffnung ihre Bilder einladen.
Bei diesem speziellen Projekt hat sich gezeigt, das eine MitarbeiterIn im Projekt mit türkischen Sprachkenntnissen unabdingbar war, da viele in ihrer Sprache angesprochene Türken geneigter waren, sich „ablichten zu lassen“ und über ihre Erfahrungen zu berichten.